Initiativen wie die neue LMU Students App zeigen: Studierende sind besser darin, digitale Tools zu entwickeln als Universitäten. Offenbar gibt es hier ein systemisches Problem.
Viele Universitäten haben keine Expertise in der Entwicklung von Apps; sie lagern die App-Entwicklung lieber an Unternehmen aus – deren kommerzielle Interessen mit den eher langweiligen Kernfunktionen konkurrieren. Die daraus resultierenden Apps verfehlen häufig ihr Ziel und enthalten Rekrutierungsfunktionen oder Werbung. An der Universität Bamberg haben wir uns bisher dem Drang widersetzt, mit solchen App-Anbietern …
Weiterlesen →Zum Semesterstart etwas für alle Lehrenden, die beim Einsatz von KI in ihren Veranstaltungen Orientierung suchen: An der Otto-Friedrich-Universität Bamberg haben wir einen KI-Policy-Generator entwickelt, der Lehrenden die Erstellung klarer Richtlinien für Studierende erleichtert.
Ich setze KI-Tools schon recht viel in meiner Lehre ein – von der Erstellung von Übungsaufgaben bis zur Automatisierung von Feedback. Das funktioniert gut, aber ich beobachte, dass viele Kolleginnen und Kollegen das Thema entweder komplett vermeiden oder ohne klare Strategie und Regeln agieren.
Genau hier setzt unser …
Weiterlesen →Gestern im Inf-Einf-B Study and Code Space: Ein Student fragt nach „Erkennungsmerkmalen“ von Sortieralgorithmen. Klar formuliert, prüfungsorientiert.
Diese Begegnung verdeutlichte ein Kerndilemma der Informatiklehre. Wir reduzieren komplexe Algorithmen oft auf abrufbare Fakten: Bubble Sort - lineare Laufzeit im Best Case, quadratische im Worst Case. Korrekt, aber oberflächlich.
Diese Situation zeigt ein Grundproblem in der Informatiklehre. Wir packen komplexe Algorithmen in Schubladen. Wir reduzieren sie auf Stichpunkte und Laufzeitklassen. Studierende lernen diese auswendig. Sie schreiben sie …
Weiterlesen →7 Stunden Lernmarathon mit 30 Studierenden, 4 Tutoren und 1 Prof – aber hat sich der erste „Inf-Einf-B Study and Code Space“ auch gelohnt? Die Klausur wird es zeigen. 🧐
Was mich jedenfalls fasziniert: Die enorme Bandbreite der Fragen. In einem Moment helfe ich einem International Student in einem Mix aus Deutsch und Englisch in VS Code seinen Coleman-Liau-Readability-Index zu debuggen, im nächsten zeige ich, wie man mit Alt+Tab zwischen den Fenstern auf den Prüfungslaptops wechselt und dass man mit Shift und den Pfeiltasten Text markieren kann. Wahnsinn, wie unterschiedlich die digitalen …
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