Jede Vorlesung bekommt ein Filmplakat
Zu jeder Vorlesung von Inf-Einf-B, der Einführung in die Informatik an der Uni Bamberg, entsteht in diesem Semester ein Filmplakat. Gezeichnet wird es von einem Stiftplotter, einer Maschine, die Filzstifte über das Papier führt.
David J. Malan unterrichtet in Harvard CS50, eine Einführung in die Informatik, deren Vorlesungen frei im Netz stehen. Dort zerreißt er ein Telefonbuch, um zu zeigen, wie man in einer sortierten Liste sucht, und holt Freiwillige auf die Bühne, die einen Algorithmus mit ihren eigenen Körpern nachspielen. Theatrical Teaching nennt man das.
Inf-Einf-B baut auf CS50 auf, und Malans Theatrical Teaching halte ich für einen guten Ansatz. Requisiten wecken Interesse am Fach, auch bei Studierenden, die mit Informatik bisher wenig zu tun hatten. Und sie geben den Studierenden ein Bild, an dem sie ein passendes mentales Modell festmachen können: Wer gesehen hat, wie das Telefonbuch in der Mitte reißt und eine Hälfte beiseitegelegt wird, hat schon eine Vorstellung von binärer Suche, bevor die erste Zeile Code auf der Leinwand steht.
In den ersten Wochen dieses Semesters lief bei uns ein ferngesteuerter Roboterhund durch den Hörsaal. Auf dem Tisch stand eine Pyramide aus zehn Pappwürfeln, und an einer Wäscheleine hingen Buchstabenkarten. Als die Karte mit dem Endezeichen abgenommen wurde, las das Programm über das Ende des Wortes hinaus weiter.
Folgerichtig bekommt jede Vorlesung ein Filmplakat. Sein Titel ist zugleich ein Begriff aus der Vorlesung: Der Film zur Vorlesung über verschachtelte Schleifen heißt VERSCHACHTELT, und auf dem Plakat steht die Pyramide aus Schachteln. Über dem Titel steht eine Werbezeile, wie sie Kinoplakate haben, darunter eine Besetzungsliste mit den Requisiten der Woche und eine Altersfreigabe mit einem Witz aus dem Kurs. Film 000 zur Vorlesung 0 ist „freigegeben ab 0“.
Die Plakate fassen keine Folien zusammen. Verstehen soll sie, wer in der Vorlesung war, und alle anderen sollen sich fragen, was da wohl passiert ist.
Flächen entstehen beim Plotter nur durch Schraffur, sodass man von weitem Flächen sieht und aus der Nähe einzelne Linien. Für ein Plakat zieht der Plotter je nach Motiv 40 bis 110 Meter Linie. Wie das aussieht, zeigt das Video oben im Zeitraffer.
Das Programm, das aus der Beschreibung eines Motivs die Dateien für den Plotter rechnet, hat Claude Code geschrieben, ein KI-Werkzeug, das selbstständig Programmcode schreibt und ausführt. Motive, Titel und Werbezeilen entstehen im Gespräch mit dem Werkzeug. Was auf ein Plakat kommt, entscheide ich.
Die weiteren Plakate erscheinen nicht als eigene Beiträge in diesem Blog, sondern auf einer eigenen Seite, die im Laufe des Semesters wächst. Zu jedem Plakat steht dort, was in der Vorlesung passiert ist.
Ob die Plakate beim Lernen helfen, kann ich nicht sagen. Welche Requisiten haben sich in anderen Lehrveranstaltungen bewährt? Ich freue mich über Beispiele.