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Wie prüft man Programmieren, wenn der Code nicht mehr selbst geschrieben sein muss? Die Frage beschäftigt mich seit November 2022, als ChatGPT anfing, passablen Python-Code auszuspucken. Die bisherige Antwort ist oft: Klausur ohne Hilfsmittel. Programmieren auf Papier. Diese Antwort ist aus der Zeit gefallen. Wir bilden Leute aus, die später wahrscheinlich mit KI-Werkzeugen programmieren werden. Warum sollten sie in der Prüfung so tun, als gäbe es diese Werkzeuge nicht? Ein Ansatz, den ich interessant finde, ist dieser: Wir hören auf zu fragen „Hast du das alles selbst geschrieben?“ und fragen …

Artikelserie: Prüfungen und KI In diesem 4. und letzten Teil stellen wir die Systemfrage: Was sagt uns die KI-Krise über unser Bildungssystem? Drei unbequeme Wahrheiten und ein Appell. → Ankündigung der Keynote Bisher erschienen: Die Illusion der Kontrolle – Symptombekämpfung statt Systemlösung Die KI-Versuchung – Auch Lehrende sind verführbar Performance statt Fiktion – Drei Wege aus der Vertrauenskrise → Alle Folien zum Vortrag (PDF) Booklets, pseudonyme E-Prüfungen, beaufsichtigte Schreibsessions – das sind meine praktischen Antworten. Aber sie adressieren nur die Oberfläche. Jetzt müssen …

Artikelserie: Prüfungen und KI In diesem 3. Teil stellen wir drei praktische Ansätze vor: Booklet-System, psi-exam und beaufsichtigte Schreibsessions – Performance statt Fiktion. → Ankündigung der Keynote Bisher erschienen: Die Illusion der Kontrolle – Symptombekämpfung statt Systemlösung Die KI-Versuchung – Auch Lehrende sind verführbar Weiterer Teil: Die unbequeme Wahrheit – Von der Symptombekämpfung zur Systemfrage → Alle Folien zum Vortrag (PDF) Okay. Genug gejammert. Symptombekämpfung führt nirgendwo hin, und KI-gestützte Lösungen schaffen mehr Probleme als sie lösen. Was bleibt uns …

Anmerkung: Dies ist ein Gastbeitrag. Dieser Beitrag beruht auf dem Impulsvortrag zum Thema „Was passiert nach Projektende in der (digital gestützten) Hochschulentwicklung und wie wird die Tür zum digitalen Raum offen gehalten“ auf der TURN Conference 2025. Wir alle kennen das: Projekte kommen – und Projekte gehen. Und oft genug nehmen sie ihre Ideen, Visionen und Tools gleich mit. Was bleibt, ist die Frage: Wie sichern wir das, was aufgebaut wurde? Und was bleibt, wenn die Projektlaufzeit endet und die Fördermittel auslaufen? Projekte in der digitalen Hochschulentwicklung Gerade im Kontext der …

Artikelserie: Prüfungen und KI In diesem 2. Teil untersuchen wir die KI-Versuchung für Lehrende: automatische Korrektur, KI-generierte Aufgaben und Policy-Chaos. → Ankündigung der Keynote Bisher erschienen: Die Illusion der Kontrolle – Symptombekämpfung statt Systemlösung Weitere Teile: Performance statt Fiktion – Drei Wege aus der Vertrauenskrise Die unbequeme Wahrheit – Von der Symptombekämpfung zur Systemfrage → Alle Folien zum Vortrag (PDF) Teil 2: Die KI-Versuchung Im ersten Teil dieser Serie haben wir gesehen, wie Studierende zu Beifahrern ihrer eigenen Bildung werden – und wie unsere …